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【幼儿园课程展播--耀州篇】‘拥有一双会发现的眼睛’之课程探索——耀州区第一幼儿园
2022-01-10 01:53
本文摘要:爱是春天的雨,滋润着破土而出的小草;爱是夏天的雷,迎来了漂亮感人的彩虹。爱是秋天的树,结出了色泽诱人的硕果;爱是冬天的雪,预示着瑞雪丰年的情形。爱是万物之基础,是人类之灵魂,有了爱才有了世界。耀州区第一幼儿园凭据“以爱育爱,拥抱未来”的办园理念衍生出“以爱育爱,自主发展”的课程理念,同时以基础课程和生成课程为课程建设的两大架构,以爱自我、爱来往、爱探究、爱表达为四个支点,让孩子在富厚多彩的一系列运动中直接感知、动手操作、亲身体验。

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爱是春天的雨,滋润着破土而出的小草;爱是夏天的雷,迎来了漂亮感人的彩虹。爱是秋天的树,结出了色泽诱人的硕果;爱是冬天的雪,预示着瑞雪丰年的情形。"爱"是万物之基础,是人类之灵魂,有了"爱"才有了世界。耀州区第一幼儿园凭据“以爱育爱,拥抱未来”的办园理念衍生出“以爱育爱,自主发展”的课程理念,同时以基础课程和生成课程为课程建设的两大架构,以爱自我、爱来往、爱探究、爱表达为四个支点,让孩子在富厚多彩的一系列运动中直接感知、动手操作、亲身体验。

【爱自我】  爱的能力泉源于爱自己、接纳自己、认同自己的能力。马斯洛在需求条理理论中提出自我实现是人生最高级的追求,当心田的自我价值感和自我气力逐渐强大的时候,孩子们才会遇见更优秀的自己,成为我自己。在爱自我课程中,耀州区第一幼儿园主要以自主生活、快乐运动为教育的着力点, 以此来造就幼儿康健的身体素质和良好的生活习惯,他们才气学会服务他人、服务社会。

【爱来往】  学前期幼儿是社会来往能力生长的敏感期,同时也是社会行为规范的敏感期。他们逐渐脱离以自我为中心,对交朋侪、群体运动有显着的倾向。在爱来往课程中耀州区第一幼儿园造就幼儿知礼仪、乐来往,将友好来往、团联合作等社会化认知和社会行为获得强化和牢固,使其能遵守社会规范、拥有自律的生活。

【爱探究】  我听过了,我就忘了;我瞥见了,我就记得了;我做过了,我就明白了。在课程建设的历程中第一幼儿园始终勉励老师解放思想、放手去做,支持孩子不停实验,促进孩子深度学习。

同时,使用南京师范大学出书的教学用书作为基础课程的“手杖”,以孩子的兴趣和关注点作为生成课程的切入点。在科学探究和生活实践的课程中孩子们使用身边的事物,举行了‘柿子酵素、柿子醋’‘南瓜饼的制作’'自制红薯凉粉‘梯子坏了怎么办?’等一系列实践探究课程。【爱表达】 幼儿表达自己是自我生长的需要,是他们客观地认识自我价值、自我能力的需要。善于体现自己绝不等同于张扬、炫耀和自夸,它是一种自信。

在爱表达课程中,第一幼儿园主要以语言和艺术领域为主,在多种形式的游戏运动中勉励幼儿敢表达、会体现,进一步生长幼儿语言表达能力和艺术体现能力。在课程建设中,已经开展了‘小小播报员’‘故事畅想屋’‘我爱创编’‘枯树枝的故事’‘我的想法入情况’等运动。让我们在爱的情况中保持一双会发现的眼睛,‘发现’幼儿之‘发现’,走进儿童,倾听儿童,和儿童一同发展。泉源:铜川教育。


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